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Web 2.0, Environnements d’apprentissage personnels et futur LMS

article du 24 juin 2008

http://www.educause.edu/ECAR/Web20PersonalLearningEnvironme/163047

7 choses que vous devriez connaitre à propos des environnements d’apprentissage personnel

Abstract:

“The term personal learning environment (PLE) describes the tools, communities, and services that constitute the individual educational platforms that learners use to direct their own learning and pursue educational goals. PLEs represent a shift away from the model in which students consume information through independent channels such as the library, a textbook, or an LMS, moving instead to a model where students draw connections from a growing matrix of resources that they select and organize. The use of PLEs may herald a greater emphasis on the role that metacognition plays in learning, enabling students to actively consider and reflect upon the specific tools and resources that lead to a deeper engagement with content to facilitate their learning”

Date de l’article  (05/12/2009)

La source Pdf de l’article

http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7049.pdf

“Google Wave” un environnement d’apprentissage personnel de collaboration?

“Google Wave” est-il un environnement d’apprentissage personnel collaboratif ” a collaborative personal learning environnement (CPLE) ” telle est la question soulevée par cet article daté du 2 juin 2009.

L’auteur nous avoue que dans de précédents “post” il avait plutôt tendance à opposer CMS et PLE mais que du fait des évolutions des services du Web, la question est à reconsidérer.

Google Wave Késako??

Une “vague” est à parts égales constituée de conversations et de documentations, elle permet aux gens de communiquer et de travailler ensemble avec texte, photos, vidéos, cartes, et plus encore.

Voici comment cela fonctionne: Dans Google Wave on créée une vague et on ajoute des gens. Ensuite tous les gens qui appartiennent à la vague, peuvent utiliser le texte, les photos, les gadgets, et même les flux en provenance d’autres sources Web.  Ils peuvent insérer une réponse ou éditer une vague directement . C’est un concurrent des éditeurs “rich-text, qui permet de voir sur son écran presque instantanément ce que les collaborateurs saisissent  dans votre vague. Cela signifie que Google Wave est aussi bien adapté aux messages instantanés que pour le suivi des contenus - la vague permet à la fois la collaboration et la communication. On peut également utiliser “la lecture” en arrière de la vague pour voir comment elle a évolué.

Pour plus de détails sur Google Wave

http://googleblog.blogspot.com/2009/05/went-walkabout-brought-back-google-wave.html

http://wave.google.com/

Pour lire l’article

http://edtech-insights.blogspot.com/2009/06/could-google-wave-be-collaborative.html

Etude comparative de platesformes de formation à distance

Etude comparative de :
Claroline 1.8.6
Ganesha 3.2.2
Moodle 1.8.2
Sakai 2.4.0

http://www.projet-plume.org/files/Choix_plateforme_a2l.pdf
Mises à jour avril 2008

Boostez votre efficacité avec FreeMind

A tous ceux qui souhaitent utiliser Freemind ou qui voudraient se perfectionner, je conseille “Boostez votre efficacité avec FreeMind. Bien démarrer avec le Mind Mapping” de Xavier Delengaigne & Pierre Mongin, Collection Accès libre, avril 2009. En vente chez Eyrolles

Introduction éditeur
Le Mind Mapping à la portée de tous

Premier logiciel libre de Mind Mapping, FreeMind est la référence pour dessiner des cartes heuristiques et organiser ses idées de façon visuelle. Son mode de représentation en arborescence hiérarchique couplé à des fonctions puissantes de tri, en fait un outil essentiel pour lutter contre l’éparpillement des connaissances. Parfaitement intégré dans votre environnement Windows, Linux ou Mac OS X, il deviendra un allié précieux dans votre organisation professionnelle et quotidienne… le tout sans dépenser un centime !

Identité numérique

L’identité élaborée par l’individu lorsqu’il laisse des traces, des informations sur son histoire personnelle, des informations le concernant (ce que j’aime, ce que je dis, ce que je sais, ce que je fais…) Et les occasions sont nombreuses, blogs, wiki, réseaux sociaux, forums, plate-forme collaborative, univers virtuels, sites de publications (photos, vidéos, musique ou lien). L’identité numérique dans ce cas ce sont toutes les contributions et les traces écrites qui font la réputation d’un individu, c’est une façon de clamer son identité et de la revendiquer.

A ce moment là, cette identité peut être positive et valorisante elle confère une certaine notoriété. Mais elle peut également nuire à cette réputation, par exemple si le contenu d’un blog ou si les informations partagées ne sont pas dignes de confiance.

Liens :

Cartographie de l’identité numérique proposée par Cavazza Frederic (2006), sur son blog

http://pagesperso-orange.fr/idremeau/panorama20.html

Cultivez votre identité numérique : le guide pratique !

http://youontheweb.fr/identite-numerique/cultivez-votre-identite-numerique-le-guide-pratique-888/

Top 1OO des outils pour apprenants et professionnels

JANE HART C4LPT Founder and Editor, Social Media & Learning Advisor livre la  version 2009 de son guide des 100 outils pour professionnels et apprenants qui sont le plus utilisés.  Pour consulter le guide une seule adresse :

http://www.c4lpt.co.uk/recommended/index.html

outils 2.0 pour l’utilisation de vidéos en formation

Après la carte des outils 2.0 pour les formateurs http://pagesperso-orange.fr/idremeau/outils2008.html voici la carte sur l’utilisation de vidéos en formation,
http://pagesperso-orange.fr/idremeau/videos20.html

e-learning veille emplois stages

Connectivisme : bibliographie

Comme pas mal de discussions tournent autour du connectivisme, une théorie que j’ai étudiée dans le cadre de mon Master 2 GAF l’an passé voici ma petite bibliographie sur le sujet.

Connectivism (learning theory)

http://en.wikipedia.org/wiki/Connectivism_(learning_theory)#cite_note-idtl-0

Comparaison connectivism, behaviorisme, cognitivisme, constructivisme

http://docs.google.com/View?docid=anw8wkk6fjc_14gpbqc2dt

What is connectivism?

Sept 2008, intervention orale de G. Siemens

http://elearnspace.org/media/WhatIsConnectivism/player.html

Connectivism & connective knowledge

Page d’accueil

http://ltc.umanitoba.ca/connectivism/

Connectivism sur le wiki LTC (Learning Technologies Centre)

http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism

Situating Connectivism

http://ltc.umanitoba.ca/wiki/index.php?title=Situating_Connectivism

Connectivism sur facebook

Groupe CCK08

http://fr-fr.facebook.com/group.php?gid=31924181180&ref=mf

Connectivism: a new learning theory?

Un article critique de Bijdrage van Pløn Verhagen (University of Twente) 2006 http://www.surfspace.nl/nl/Nieuws/Pages/ArchiefoudeSURFsites.aspx

Réponse de Siemens

Connectivism: Learning Theory or Pastime of the Self-Amused? Nov 2006

www.elearnspace.org/Articles/systemic_impact.doc

Connectivisme (site de Siemens)

Sur ce site la théorie, un blog, un wiki

http://www.connectivism.ca/

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